10 Documents disponibles écrits par cet auteur
Article de périodique
Automatisme, autorégulation, autonomie
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.35-37
- Auteur : Sylvie Grau
Le travail de compétences métacognitives, en mathématiques, pour rendre les élèves autonomes : réfléchir à sa démarche ; prendre conscience de la diversité des stratégies ; organiser des temps de réflexion en classe ; identifier les différentes [...]Cent fois sur le métier
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°544 (03/2018) p.21-22
- Auteur : Sylvie Grau
Des écrits intermédiaires au service des apprentissages en mathématiques, en France, en 2018 : le rôle des écrits intermédiaires dans la classe ; les différents critères et niveaux de réécriture ; la fonction des supports, de leur diversité ; la[...]Favoriser la coopération
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°568 (03/2021) p.55-56
- Personne interviewée : Laurent Reynaud
- Intervieweur : Sylvie Grau
Entretien avec Laurent Reynaud, professeur et membre d'un lieu d'éducation associé (LéA) pour promouvoir relations entre innovations et recherche en éducation : la place de l'évaluation dans les classes coopératives ; la méthodologie de boucle é[...]Exclu du prêtIl faut toujours dire les choses
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°551 (02/2019) p.30-32
- Auteur : Sylvie Grau
Expliciter les attendus aux élèves de classe de 2de, en France, en 2019 : les aides et échanges méthodologiques ; le questionnement de l'élève sur ses pratiques et procédures ; l'entraide entre élèves ; l'acquisition d'automatismes.Maths : à quoi faudrait-il être inattentif ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.47-48
- Auteur : Sylvie Grau
L'attention des élèves dans l'apprentissage des mathématiques : le travail des automatismes et les activités ritualisées ; la compréhension et la verbalisation de l'élève ; les traces de la démarche.En maths, se poser les bonnes questions
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°593 (mai 2024) P. 52-54
- Auteur : Sylvie Grau
L'auteure aborde les conditions de l'IA (Intelligence artificielle) à prendre une décision dans la résolution de problèmes mathématiques, en prenant l'exemple des évaluations nationales de seconde. Elle s'interroge sur la fiabilité du test. Tous[...]Exclu du prêtL'oral pour penser, l'oral à penser
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°553 (05/2019) p.30-32
- Auteur : Sylvie Grau
L'usage de l'oral dans l'enseignement des mathématiques au collège, en France, en 2019 : le cours dialogué ; l'importance de la reformulation et de l'acquisition d'un vocabulaire précis ; le passage des objets aux symboles ; la prise de risque ;[...]Pour que la mayonnaise prenne
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°566 (01/2021) p.43-44
- Auteur : Sylvie Grau
Les compétences métacognitives indispensables à la mise en place d'une co-intervention entre enseignants en classe : l'indispensable préparation commune et complémentaire ; l'échange sur les attendus, les pratiques et savoirs ; la connivence et [...]Quand on ira sur les chemins
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.25-27
- Auteur : Sylvie Grau
L'apprentissage par cycle et l'individualisation des parcours élèves, en France, en 2018 : les grandes étapes de l'apprentissage ; le temps de l'élève dans la progression des étapes ; le travail avec les autres ; le travail d'équipe des enseignants.Tu dois être drôlement fier de toi !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°542 (01/2018) p.46-47
- Auteur : Sylvie Grau
Evaluation, progression et estime de soi des élèves : individualiser les parcours ; suivre et estimer sa propre progression ; responsabiliser l'élève ; offrir des outils pour la remédiation.
