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15 Documents disponibles dans cette catégorie
Article de périodique
Une composante de "agir sur le monde" en français
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°536 (03/2017) p.45-46
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
L'éducation aux médias dans les programmes d'enseignement du français de cycle 4 : les différents points de programme et la progression ; la diversité des activités possibles ; l'étude des faits, et de leurs commentaires.Déplier la réalité, voilà le programme
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°554 (06/2019) p.42-44
- Auteur : Philippe Watrelot
L'enseignement des sciences économiques et sociales : la révision des programmes depuis 2008 et l'approche techniciste ; la préconisation des fondamentaux ; la remise en cause de la complexité des phénomènes et des concepts ; les conditions d'en[...]A l'école de France
- Dans le périodique : Les Cahiers de Science et vie (Paris), n°149 (11/2014) p.49-54
- Auteur : Nicolas Chevassus-au-Louis
Présentation de l'enseignement de l'histoire en France depuis le 19e siècle : la fixation du contenu des programmes ; présentation du manuel d'histoire "Le Petit Lavisse" rédigé par l'historien Ernest Lavisse, son contenu et les positions adopté[...]Elaborer des programmes de cycles
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.12-13
- Personne interviewée : Sylvie Plane
- Intervieweur : Céline Walkowiak
- Intervieweur : Maëliss Rousseau
Entretien avec Sylvie Plane, ancienne vice-présidente du Conseil supérieur des programmes : l'élaboration et la mise en place des programmes de cycles en 2016 ; la continuité et les ruptures entre les cycles ; le guidage des enseignants.Esprit du cycle es-tu là ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.14-15
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
L'écriture des programmes d'enseignement du cycle 4, en France, en 2016 : la complexité de l'exercice ; les continuités et rupture entre les cycles ; la construction de l'autonomie et la nécessité de coopération ; l'apprentissage de l'abstractio[...]Faut-il enseigner l'histoire du temps présent ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°546 (06/2018) p.25-26
- Auteur : Laurence de Cock
Le rôle de l'enseignement de l'histoire à l'école, en France, en 2018 : les finalités de l'histoire scolaire ; l'importance du contenu des programmes ; la place du politique ; les débats des années 1980 et la compréhension des bouleversements du[...]Mai-juin 1968 dans les manuels : apolitique et parcellisé
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°545 (05/2018) p.64-65
- Auteur : Vincent Porhel
Le traitement de mai-juin 1968 dans les manuels d'enseignement et le programme d'histoire en France : un événement presque invisible ; l'absence de dimension politique et sociale ; la difficile prise en compte de la diversité des acteurs ; une c[...]Le marché ou la société ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°554 (06/2019) p.44-46
- Auteur : Igor Martinache
Les finalités de l'enseignement des sciences économiques et sociales : une approche transdisciplinaire à l'origine et des méthodes pédagogiques actives ; les différentes remises en cause des contenus et de l'interdisciplinarité depuis la fin des[...]Livre
Objectif 6e
- Auteur : Isabelle de Lisle
- Auteur : Michèle Blanc
- Editeur : Hachette 1997 255 p.
Perspectives actuelles de l'enseignement du français : actes du séminaire national d'octobre 2000
- Editeur : Direction de l'enseignement scolaire 2001 237 p.
Contributions au séminaire d'octobre 2000 qui avait pour but , au moment où se mettent en place les nouveaux programmes dans les collèges et lycées, de permettre une réflexion collective sur les évolutions de la discipline et de dégager les prob[...]Exclu du prêtPrière d'exécuter
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°562 (06/2020) p.16-17
- Auteur : Roger-François Gauthier
L'autonomie intellectuelle et professionnelle dans le métier enseignant : la prescription "à la française" des programmes d'enseignement ; les conséquences en matière de pédagogie ; la définition des disciplines enseignées ; les objectifs du soc[...]Les programmes sont-ils à la hauteur ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°560 (03/2020) p.14
- Auteur : Ronan Chérel
- Auteur : Elodie Chérel
L'éducation à l'environnement dans les programmes disciplinaires d'enseignement : les changements prévus ; les sciences en première ligne ; la continuité en SVT ; les manques en lycée professionnel ; l'étude du climat au lycée ; l'absence d'obse[...]Exclu du prêtQu'apprend-on au collège ?
- Editeur : CNDP 2002 185 p.
Définition de l'idéal éductaif du collégien, c'est-à-dire ce que tout enfant doit avoir appris, et acquis, à la sortie du collège.Quelle histoire de France au collège ?
- Dans le périodique : Les Cahiers de Science et vie (Paris), n°156 (10/2015) p.18-22
- Auteur : Emmanuel Monnier
Le point sur les programmes de l'enseignement de l'histoire au collège prévue pour la rentrée 2016 en France : contenus, approches opposées (nationale ou mondialisée, chronologique ou thématique), notions clés (construction de l'esprit critique,[...]La règle et l'initiative
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°562 (06/2020) p.18-19
- Auteur : Pierre Pilard
Le choix des enseignants face aux prescriptions ministérielles dans l'exercice de leur métier : la diversité et les objectifs ; la place des programmes d'enseignement ; les compétences demandées ; la capacité à hiérarchiser et prendre de la dist[...]
