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Auteur Alexandra Rayzal

14 Documents disponibles écrits par cet auteur

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Article de périodique

Affelnet, un psychodrame parisien

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°581 (12/2022) p.41-43
  • Alexandra Rayzal
La modification du système d'affectation des élèves entrant en classe de 2de Affelnet, à Paris : l'intégration des lycées Louis-le-Grand et Henri-IV ; la question de l'excellence scolaire et du recrutement sélectif ; les lycées de niveau ; le dé[...]
Cote : revue
Disponible
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Article de périodique

L'alimentation et l'école

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°571 (septembre 2021) p. 10-56
    • Auteur : Hélène Limat
    • Auteur : Alexandra Rayzal
Cantine, restaurant scolaire, self, sont-ils des lieux scolaires, périscolaires, de véritables lieux d’éducation ? Aime-t-on ce qu’on y mange ? Quels enjeux se nouent autour des repas de cantine ? Prend-on en compte les traditions et choix alime[...]
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Article de périodique

Créer une culture alimentaire par les jeux

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°571 (09/2021) p.49-50
    • Personne interviewée : José Crespo
    • Intervieweur : Alexandra Rayzal
Entretien avec José Crespo, diététicien nutritionniste, à propos d'ateliers périscolaires sur l'alimentation dans les écoles REP (Réseau d'éducation prioritaire) de la ville d'Angers : des ateliers de nutrition dans les écoles de quartiers popul[...]
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Article de périodique

Début de séance, instant critique

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°589 (décembre 2023) p. 45
  • Auteur : Alexandra Rayzal
L'auteure rend compte de conseils recueillis sur les réseaux sociaux suite à la question "Comment faites-vous pour que vos débuts de séance soient efficaces ?". Pistes pour améliorer le climat de classe, adaptables de l'élémentaire au lycée.
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Article de périodique

Une école pour les saltimbanques

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°547 (09/2018) p.32-33
  • Auteur : Alexandra Rayzal
L'école des enfants du spectacle (collège Rognoni du 5e arrondissement de Paris), depuis sa création en 1924 : le projet social de Raymond Rognoni ; le recrutement des élèves ; l'organisation du temps d'enseignement ; la formation artistique.
Cote : revue
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Article de périodique

Des hauts et des bas

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°592 (mars 2024) p. 41-43
  • Auteur : Alexandra Rayzal
L'auteur, professeure d'histoire-géographie à Paris, partage son expérience de plusieurs années de co-intervention au sein du dispositif Ulis (Unité localisée pour l'inclusion scolaire), avec un constat nuancé entre enthousiasme, découragement, [...]
Cote : revue
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Article de périodique

Lisez en silence, s'il vous plait

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°589 (décembre 2023) p. 17
    • Auteur : Baptiste Hebben
    • Auteur : Alexandra Rayzal
Les coordonnateurs de ce dossier présentent la manière dont a été traité le sujet de la gestion de classe. En collaboration avec des enseignants, chercheurs, ils définissent l'expression "gestion de classe" et identifient les difficultés que les[...]
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Article de périodique

En lycée hôtelier

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°571 (09/2021) p.25-26
    • Personne interviewée : Roberto Ghin
    • Intervieweur : Alexandra Rayzal
Entretien avec le chef d'établissement d'un lycée polyvalent hôtellerie-restauration : les différentes formations ; l'accueil d'une clientèle ; le profil des élèves ; l'apprentissage de la cuisine ; les enjeux sanitaires et environnementaux ; l'[...]
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Article de périodique

Merci Gabriel

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°589 (décembre 2023) p. 48-49
  • Auteur : Alexandra Rayzal
L'auteure de cet article, professeure d'histoire-géographie en collège à Paris, partage son expérience de co-intervention en ULIS (Unité localisée pour l'inclusion scolaire), son accompagnement d'élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) et[...]
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Article de périodique

Prendre le risque de penser, pas si facile

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°550 (01/2019) p.39-40
  • Auteur : Alexandra Rayzal
L'usage des "documenteurs", faux documentaires volontairement trompeurs mais à but éducatif, pour développer l'esprit critique d'élèves de collège, en EMC : l'analyse des procédés de manipulation ; la réalisation de documentaires par les élèves.
Cote : revue
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Article de périodique

"Une restauration scolaire exemplaire"

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°571 (09/2021) p.29
    • Personne interviewée : Gilles Pérole
    • Intervieweur : Alexandra Rayzal
Le passage aux produits bio et locaux dans la cantine municipale de Mouans-Sartoux, dans les Alpes-Maritimes, depuis 1998 : le projet, sa progression et l'accompagnement ; la création d'une régie municipale agricole ; les conséquences sur l'alim[...]
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Article de périodique

Sophie Defour : "Il faut les voir se disputer une figure de style"

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°589 (décembre 2023) p. 35-37
    • Personne interviewée : Sophie Defour
    • Intervieweur : Alexandra Rayzal
Sophie Defour, professeure certifiée de lettres modernes, décrit sa pratique innovante, adoptée depuis 2014, qu'elle nomme la classe "évolutive" : réflexive, inversée, coopérative, flexible. Son objectif est d'amener les élèves à développer des [...]
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Article de périodique

Sur la piste du temps

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°546 (06/2018) p.19-21
  • Auteur : Alexandra Rayzal
Sensibiliser des élèves d'ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) à la notion de temps historique, en France, en 2018 : la collaboration avec le musée Carnavalet ; l'étude de documents iconographiques ; l'intégration progressive d'un en[...]
Cote : revue
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Article de périodique

Tu la gères, ta classe ?

  • Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°589 (décembre 2023) p. 17-61
    • Auteur : Baptiste Hebben
    • Auteur : Alexandra Rayzal
Les auteurs de ce dossier abordent la question de la gestion de classe par sa définition, une réflexion collective et enfin la proposition de témoignages et d'expériences.
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